陽光云頂
展課堂風(fēng)采 促教研氛圍
2022-11-27
深圳云頂學(xué)校
“獨行慢，眾行遠”，每一次公開課都是一次思維的碰撞，是一次教學(xué)成長。讓我們來繼續(xù)欣賞云頂教師的風(fēng)采！
李艷老師
畢業(yè)于廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院，本科，中學(xué)高級教師。一直從事高中英語教學(xué)，擁有高三豐富備考經(jīng)驗，思路清晰，在教學(xué)方法和解題技巧上見解突出，總能把重點、難點化繁為簡。堅信“一分耕耘一分收獲”。英語學(xué)習(xí)一定是念念不忘，必有回響！——The earth has music for those who listen!
授課班級：高三（1）班
課題：The Revision of Attrbutive Clause
李老師利用情境引導(dǎo)??學(xué)生學(xué)習(xí)??新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充??分激起.整個教學(xué)過程，學(xué)生都沉浸在“泰坦尼克號”的故事氛圍中。跟隨主人公的悲慘愛情故事探究學(xué)習(xí)。設(shè)計有層次、有深度，小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進地掌握知識點。將語法點與例句相結(jié)合，生動形象，從而達到事半功倍的效果。
金凱老師
東北師范大學(xué)畢業(yè)，本科，物理高級教師；省級骨干教師，曾擔(dān)任物理教研組長，學(xué)年主任，教務(wù)處主任，副校長兼工會主席；擔(dān)任班主任工作20年，一直在教學(xué)一線工作；常年擔(dān)任高三把關(guān)物理教師。所教學(xué)生多人高考物理獲得滿分（省級單科狀元），所教學(xué)生中有十多人考上清華、北大，有200多人考上985、211名校。曾多次獲得全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎稱號。
授課班級：高三（1）班
課題：機械能守恒定律及其應(yīng)用
教師教態(tài)?然，語調(diào)親切，并不斷?勵學(xué)?，充分發(fā)揮學(xué)?的主體作?。使學(xué)?在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智?的發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程?標(biāo)，包含若?有效教學(xué)的要素，有?的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接?然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學(xué)?主體意識，積極推進學(xué)??主活動。調(diào)動學(xué)?的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運?和技能訓(xùn)練，注重能?培養(yǎng)。
劉菲老師
中共黨員，畢業(yè)于中山大學(xué)生物學(xué)專業(yè)碩士，擁有深厚扎實的專業(yè)知識及豐富的科研經(jīng)歷。從教以來秉持嚴慈相濟、循循善誘的原則，以嚴謹負責(zé)的教學(xué)態(tài)度、親切和善的相處風(fēng)格很受學(xué)生的信任與喜愛。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生獲得知識，更關(guān)注其理性思維、邏輯思維、實驗?zāi)芰?、生命觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育信念：教育必須要有健康的體魄、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、求真的精神。
授課班級：高一（4）班
課題：細胞的能量“貨幣”ATP
這節(jié)課流程流暢，任務(wù)銜接非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。整節(jié)課有活動在支撐，自始至終的活動教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準，面向全體同學(xué)，在達到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動的配合課程。
孫迎春老師
畢業(yè)于東北大學(xué)，碩士。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)五年，帶過三屆高三畢業(yè)班，本科率高達90%以上。執(zhí)教特點：熱愛教育工作，對學(xué)生關(guān)愛親切，教學(xué)風(fēng)格嚴謹，做到因人施教，因材施教，教學(xué)成績顯著。熱愛教育事業(yè)，尊重關(guān)愛學(xué)生。
授課班級：高一（1）班
課題：對數(shù)函數(shù)
板書?整清晰，語?流暢有條理，課堂條理清楚，題?設(shè)置有梯度，課堂容量?，知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺?深。注重引導(dǎo)學(xué)?思考。適度開放問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力；分層次設(shè)計問題，使每個學(xué)生都有思考的空間，都有所發(fā)展和提高。整堂課師生活動良好，師生互動和諧。
鄒正揚老師
畢業(yè)于濟南大學(xué)物理學(xué)院，本科，中學(xué)中級教師。在教學(xué)中多次獲得“優(yōu)秀教師”、“高考先進個人”等稱號。執(zhí)教特點：本著物理知識來源于生活，從生活中總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生深厚的興趣。在講課過程中以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生從不會到學(xué)會再到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教育感言：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
授課班級：高一（2）班 課題：摩擦力
教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)?標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)?開展觀察操作?較猜想推理交流等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)?動?實踐?主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)?學(xué)物理思維?式，培養(yǎng)思維能?反思能?和動?操作能?。能夠從學(xué)?實際出發(fā)，充分相信學(xué)?。關(guān)注學(xué)?已有的知識經(jīng)驗，學(xué)?在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。
活動結(jié)束后各教研組還利用教研活動時間，專門對本教研組老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
本次教學(xué)活動，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給與支持。彭雪花校長，許海潮副校長百忙之中仍參與每位教師的課堂，并給予了高度贊揚與支持。教務(wù)主任張萌從活動籌備組織到課后評價總結(jié)，組織嚴謹，狠抓細節(jié)，力求保證示范課高水準呈現(xiàn)。學(xué)部各學(xué)科老師積極參與聽課，共學(xué)習(xí)，同進步。我校將繼續(xù)做好各級各類教師的培養(yǎng)工作，加強學(xué)習(xí)型團隊組織的建設(shè)，教師迅速成長，云頂明天更輝煌!
