動態(tài)云頂
動態(tài)云頂
展課堂風采 促教研氛圍 提教學效率
2023-03-21
深圳云頂學校
教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學質(zhì)量和自身成長的源泉！有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量的提高，在最美的三月，小學部開展了各學科的教研活動。
小學部孫曉芹副校長帶頭示范。孫校的課堂讓人耳目一新，肢體語言豐富，時時關(guān)注每一位孩子的感受、盡可能地給予學生更多的、同等的機會。她將難點深入淺出的講解，每次涉及的問題都能根據(jù)孩子的理解能力、難易結(jié)合，層層深入。其課堂交流形式多樣。重在讓學生策劃和開展活動，為學生創(chuàng)設(shè)了一個互動交流的環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習、小組合作及展示學習成果的能力，通過游戲計時猜字謎的方式，充分調(diào)動同學們的積極參與，真正投入到漢字的研究中來。在組織形式上很靈活，既有個人活動，也有小組活動，讓課堂別有一番情趣。
廖小芳老師執(zhí)教的這堂課是一堂輕松活潑、扎實系統(tǒng)的英語課。
在教學過程中，教學目標明確，需要掌握三個四會詞，guitar ,piano, violin, 兩個四會句子Whose …is it?詢問了解物品的主人 It’s … ’…說明物品的主人，教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，學生們在廖老師的步步引導下很好地掌握了本節(jié)課的重難點。
教學活動豐富，為了鞏固本節(jié)課新詞匯，廖老師精心設(shè)計了“Let’s guess” 這個活動，讓學生們欣賞不同樂器演奏出來的音樂，猜出樂器名稱，在真實的情景中，很好地體現(xiàn)了學用結(jié)合。同時廖老師用英語對樂器的大小，形狀，顏色進行詳細描述，讓孩子們再次猜是哪種樂器，這一個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了每個學生參與的熱情。廖老師利用圖片及學生們身邊的物品導入新句型Whose …is it? It’s … ’…，句型操練面廣，練習次數(shù)多。在教課文對話時，先聽原文，然后回答問題，再細讀課文，這一設(shè)計也體現(xiàn)了老師的用心。
整堂課時間安排合理，符合教學原則。最后要表揚一下四一班的全體同學，上課專注投入，回答問題積極自信，這個跟老師平日學習習慣的培養(yǎng)是分不開的 。謝謝廖老師給我們帶來的這堂成功的課。
馮宗洋老師在新課引入部分，引導學生直觀而又形象的表示，并提出“一個圖案占了整張紙的五分之一，那這樣的三個圖案占整張紙的幾分之幾”，通過簡單又直觀的圖案展示,使得學生初步感知了分數(shù)乘法。在學生初步了解了分數(shù)乘法的意義時，讓學生根據(jù)其意義，自主進行實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學生的探究知識及思考問題的能力。
細節(jié)決定成敗，好習慣成就好人生，在馮老師的課堂中時時能夠看出他對學生書寫以及學習習慣的培養(yǎng)，例如在書寫分數(shù)乘法計算步驟時，適時引導加以規(guī)范學生書寫方式。在學生列出算式時，要求學生說出計算理由，并進行完整有序的敘述，這不但培養(yǎng)了學生口頭表達能力，并使他們明白了數(shù)學學習中不但要知其然還要知其所以然的重要性。
馮老師在本節(jié)課中通過讓學生對比發(fā)現(xiàn)分數(shù)與整數(shù)相乘的意義和整數(shù)相乘的意義相同，他通過讓學生列式并追問為什么用乘法計算，激活學生對整數(shù)乘法意義的認識，使其自然地將整數(shù)乘法的意義遷移到分數(shù)乘法的意義中，實現(xiàn)了知識的遷移，使學生對所學內(nèi)容也一目了然。
在鞏固實踐練習時，馮老師充分讓學生“練—說—評”，學生參與度很高，在愉悅的氛圍中完成了學習任務。
一花獨放不是春，
百花齊放春滿園。
課程建設(shè)是長期、復雜的工作，是教師創(chuàng)造性勞動的過程，也是教師專業(yè)成長的過程。且研且思且行，相信我們會遇見更美好的自己。
