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“教學(xué)是核心，教研是靈魂”，為了促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展，精確理解和把握小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)的方向，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)能力。云頂小學(xué)在本周繼續(xù)開展科組“共備共研”系列展示課教研活動(dòng)。

語(yǔ)文

周娟老師這節(jié)公開課是三首傳統(tǒng)文化的古詩(shī)組成，即《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》，描述人們過(guò)春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)時(shí)的相應(yīng)情景，啟迪學(xué)生搜集過(guò)節(jié)時(shí)間及習(xí)俗活動(dòng)，并浸潤(rùn)詩(shī)文，感受不同節(jié)日氣氛，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法體會(huì)詩(shī)人情感，拉近與詩(shī)人、文本對(duì)話距離，恰當(dāng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)反復(fù)誦讀古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化、探究文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)欲望及拓展積累習(xí)慣。課堂上，孩子們不僅復(fù)習(xí)了所背的古詩(shī)，在對(duì)音樂(lè)、繪畫、表演方面也有所接觸，整堂課詩(shī)、書、禮、樂(lè)相結(jié)合，使人受到美的享受。

數(shù)學(xué)

劉維維老師執(zhí)教的《有趣的推理》，用“魔術(shù)換碗”引入課題，讓學(xué)生通過(guò)觀察推理出糖在哪里，使學(xué)生明白在生活中，需要用一些已知的信息進(jìn)行分析、判斷、推理，才能得出正確答案。新課活動(dòng)中老師著重介紹如何利用表格整理信息，讓多組學(xué)生敘述推理過(guò)程，“在確定一項(xiàng)的同時(shí)，就否定了其他的幾項(xiàng)”，將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握最優(yōu)化的解題方法。學(xué)生上臺(tái)大聲說(shuō)清分析過(guò)程，勇于表達(dá)不同解題策略，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、推理意識(shí)外顯是上課的亮點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷和學(xué)生滲透數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，充分顯示了老師注重每個(gè)細(xì)節(jié)的素養(yǎng)，課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元思維，實(shí)實(shí)在在是一節(jié)“有趣的推理”！

英語(yǔ)

高凡老師執(zhí)教三年級(jí)的Unit7 Hobbies  Listen and say 這節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。不僅可以用I like…(doing). 描述自己的愛好，還能用What do you like ?詢問(wèn)別人的愛好。本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際，老師有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。整節(jié)課開展了豐富多彩的課堂活動(dòng)，有游戲，chant, 師生及生生互動(dòng)回答，寓教于樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，是一堂高效的英語(yǔ)課。

科學(xué)

本節(jié)課董琪老師授課思路清晰，語(yǔ)言流暢，合理安排時(shí)間，效果非常好。教師能激發(fā)學(xué)生的深沉思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)。教師重視動(dòng)手操作和實(shí)物觀測(cè)，學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)操作中觀察，探索，發(fā)現(xiàn)。課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍。

苦心求索，老師們用心澆灌絢爛的教研之花。

本周的教研活動(dòng)真真切切地凸顯了新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)，為教師搭建了共同學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，激發(fā)了老師們不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式的積極性，為進(jìn)一步提升教學(xué)發(fā)揮了積極的作用。“共備共研”教研活動(dòng)仍將繼續(xù)，我們將“撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯！”