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『語文』

『數(shù)學(xué)』

朱倩老師在一（2）班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《數(shù)豆子》。本節(jié)課，朱老師讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力讓學(xué)生在做中學(xué)，體會(huì)數(shù)位的意義，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

朱老師善于引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，提倡讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。通過5個(gè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性，闖關(guān)成功后，獎(jiǎng)勵(lì)豆子，也讓孩子體驗(yàn)到了成功的樂趣。

朱老師通過估一估的活動(dòng)，滲透估計(jì)的策略，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)生抓一把花生，猜一猜有多少顆。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生純粹是“瞎猜”，答案是五花八門。針對(duì)這五花八門的答案，朱老師引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)的策略。如果能找到一個(gè)與之相對(duì)比的參照物，猜出來的結(jié)果相對(duì)就準(zhǔn)確的多了。然后再通過數(shù)數(shù)驗(yàn)證估數(shù)的結(jié)果，很好地復(fù)習(xí)了前節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課設(shè)計(jì)的用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，用其他圖形表示數(shù)等，幫助學(xué)生建立模型，特別是計(jì)數(shù)器的使用，通過大量的操作和表達(dá)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義。在課上，教師引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊說，規(guī)范語言，幫助學(xué)生理解數(shù)位的意義。

整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，老師循循善誘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，數(shù)學(xué)課既生動(dòng)又有趣。

『英語』

梁老師這節(jié)英語課堂，精彩紛呈，讓人印象深刻。老師以英語新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，通過以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，結(jié)合大單元教學(xué)，落實(shí)“教一學(xué)一評(píng)”一體化的整體育人觀，整節(jié)課學(xué)生參與率高，課堂氣氛活躍。

從發(fā)展學(xué)生語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力,這堂課切實(shí)提升了學(xué)生英語的積極性。

這堂課充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法和見解。在課堂學(xué)習(xí)中，挖掘話題，梁老師讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，把課堂還給學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生自主完成歸納和總結(jié)。

梁老師充分尊重學(xué)生的意愿。在教學(xué)環(huán)節(jié)，把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，自主選擇感興趣的，組內(nèi)合作、討論、創(chuàng)作和表達(dá)。

梁老師注重學(xué)生在體驗(yàn)中習(xí)得和理解。教授知識(shí)的同時(shí)，播放英語歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作，身體力行，活化短語的教學(xué)形式，活躍和輕松課堂氣氛,分層布置作業(yè)充分尊重孩子的個(gè)性差異。

總之,這是一堂精彩紛呈的英語課堂！